¿Qué es y para qué sirve?

En realidad es una mezcla de varias técnicas. Es una lista de preguntas que estimulan la generación de ideas. Alex Osborn, el creador del Brainstorming, estableció las primeras.

Tecnicas

Más tarde fueron dispuestas por Bob Eberle en este mnemotécnico:

  • S: ¿Sustituir?
  • C: ¿Combinar?
  • A: ¿Adaptar?
  • M: ¿Modificar?
  • P: ¿Utilizarlo para otros usos?
  • E: ¿Eliminar o reducir al mínimo?
  • R: ¿Reordenar?=¿Invertir?

Puede ser utilizada junto a otras técnicas en el proceso divergente de la generación de ideas.

¿Cómo?

1º Establecimiento del problema.

El problema ha sido ya reformulado (ver mapas mentales, arte de preguntar) y es el momento de generar ideas para su solución.

El problema planteado es:

Alternativas lúdicas a los sábados por la noche.

2º Planteamiento de las preguntas SCAMPER.

Sustituir. (Sustituir cosas, lugares, procedimientos, gente, ideas…)

  • ¿Qué pasaría si se saliera los martes?
  • ¿Y si las fiestas son en el campo en vez de en la ciudad?
  • ¿Qué podemos cambiar de la noche del sábado?
  • ¿Y si cambiamos el alcohol por regalos?
  • ¿Y si cambiamos la noche por el día?

Combinar. (Combinar temas, conceptos, ideas, emociones…)

  • ¿Y si el sábado noche se hicieran competiciones deportivas?
  • ¿Y si el sábado por la noche el cine fuera gratis?
  • ¿Cómo combinar la diversión con el silencio?
  • ¿Cómo divertirnos más días aunque trabajemos?

Adaptar.(Adaptar ideas de otros contextos, tiempos, escuelas, personas…)

  • ¿Qué se ha hecho en otros sitios?
  • ¿Cómo se divierte la gente en Laponia?
  • ¿Y en Mongolia?
  • ¿Cómo se divertía la gente hace 50 años en España?
  • ¿Cómo nos gustaría divertirnos en el futuro: dentro de 100 años?

Modificar (Añadir algo a una idea o un producto, transformarlo)

  • ¿Cómo salir y no beber alcohol?
  • ¿Cómo hacer una fiesta sin ruido?
  • ¿Cómo divertirnos sin dinero?
  • ¿Cómo conocer gente interesante sin tener que beber?

Utilizarlo para otros usos (extraer las posibilidades ocultas de las cosas)

  • ¿Qué hay en los parques durante la noche de los sábados?
  • ¿Quién está en las bibliotecas la noche de los sábados?
  • ¿Qué hay en los colegios la noche de los sábados?
  • ¿Y en los museos?
  • ¿Y en las escuelas de teatro, y cuentacuentos…?

Eliminar (Sustraer conceptos, partes, elementos del problema)

  • ¿Y si las ciudades no existieran?
  • ¿Si todos fuéramos en silla de ruedas?
  • ¿Si no pudiéramos beber a partir de las 11?
  • ¿Qué pasaría si tuviéramos que salir solos?
  • ¿Qué pasaría si el dinero de los sábados por la noche lo pudiéramos invertir en viajes en el verano, cursos de formación o bienes de consumo duraderos?

Reordenar (o invertir elementos, cambiarlos de lugar, roles…)

  • ¿Qué pasaría si tuviéramos que trabajar los fines de semana?
  • ¿Qué pasaría si se saliera de lunes a viernes?
  • ¿Qué pasaría si se pudiera beber en una biblioteca?

3º Evaluación de las ideas.

Durante este proceso se han generado respuestas a las preguntas planteadas. Muchas de ellas serán ideas que deben ser evaluadas poniendo de acuerdo a unos criterios que pueden ser elaborados por los componentes del grupo o que ya han sido establecidos con anterioridad.

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